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Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen

Inhaltsverzeichnis

	Vorbemerkungen
	Hinweise für Benutzer
	Überblick
Kapitel 1	Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen in seinem politischen und bildungspolitischen Kontext
Kapitel 2	Der Ansatz des Referenzrahmens
Kapitel 3	Gemeinsame Referenzniveaus
Kapitel 4	Sprachverwendung, Sprachverwender und Sprachenlernende
Kapitel 5	Die Kompetenzen des Sprachverwenders und des Sprachenlernenden
Kapitel 6	Sprachenlernen und -lehren
	6 Fremdsprachenlernen und -lehren 6.1 Was genau müssen Lernende lernen oder erwerben? 6.2 Die Prozesse des Sprachenlernens 6.3 Wie können die verschiedenen Benutzer des Referenzrahmens das Sprachenlernen erleichtern? 6.4 Einige methodologische Optionen für das Lernen und Lehren moderner Sprachen 6.5 Kompetenz- und Performanzfehler
Kapitel 7	Die Rolle kommunikativer Aufgaben beim Sprachenlernen und -lehren
Kapitel 8	Sprachenvielfalt und das Curriculum
Kapitel 9	Beurteilen und Prüfen
	Allgemeine Bibliographie
	Anhang A: Zur Entwicklung von Kompetenzbeschreibungen
	Anhang B: Die Beispielskalen mit Kompetenzbeschreibungen
	Anhang C: Die DIALANG-Skalen
	Anhang D: Kann-Beschreibungen von ALTE

 
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